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    同研共進,智慧共享 ——三角鎮小學數學“同課異構”教研活動

    文章出處:校園新聞 責任編輯:中山市三角四海學校 發表時間:2024-04-17
      

    鶯歌燕舞,桃李芳菲。2024年4月17日,在三角教育和體育事務中心的組織領導下,在清新怡人的四海學校開展了三角鎮“同課異構”(四海學校和光明小學)教研活動。授課課題是《三角形的內角和》結合“前置探究”同研共進,智慧共享,讓我們飽餐了一場高效課堂改革的饕餮盛宴。

    課例展示

    第一節課,光明小學的周霞老師通過創設“三角形兄弟爭論”的情境,引導學生思考問題:三角形的內角和是180度嗎?為了突出重點,突破難點,周老師在教學中安排了小組活動:讓學生經歷自主探究,通過量一量、折一折、撕一撕、拼一拼等活動驗證了三角形的內角和是180度。

    在雙減政策下,周老師設計了不同層次的練習題,加強學生對本節課知識的內化,設置了趣味化的闖關游戲,讓學生體會到數學的樂趣。

    第二節,四海學校的蔣飛艷老師授課,她采用“猜一猜”、“量一量”、“撕一撕”、“拼一拼”等一系列活動,讓學生在做中學,體現了以學生發展為主的教學理念,努力構建動手操作探索型的課堂模式。

    蔣老師充分發揮學生的小組合作交流討論、學生分組展示、生生互動和師生互動,通過培養小老師使學生掌握了重點,突破了本節課的難點。

    反思提升

    教研是教學的源泉,是教改的先導。有利于促進教師專業成長,促進教學觀念的變更。在兩節課后,組織開展了評課研討活動。

    兩位上課教師分別介紹了自己的構思及課堂實施情況,從教學思路、教學方法、對教材的處理與把握、課堂的實施及達到的效果等方面進行了總結與反思。

    各校評課老師代表們對這兩節課都給予了充分的肯定,認為兩位教師素質高,備課充分,挖掘教材深,給人以耳目一新的感覺,當然也提出了一些中肯的建議與意見,希望與大家共同提高

    教研總結

    馮建青老師對數學活動進行了深入總結,同時又給我們數學教師的教學工作指明了方向。馮老師指出,數學本質—思維—知識,既強調了基礎知識的重要性,又強調了對學生思想、方法的培養。通過學習,學生獲得知識的同時發現學習路徑,通過教師搭建的臺階,層層深入,借助舊知解決新知,讓學生體會到知識的來龍去脈。

    “教無涯、研無止,教乃研之基礎,研乃修之利器”,此次活動通過觀摩聽課、交流切磋等活動,為我們的教育教學打開了一扇窗。也告訴我們在提高課堂效率,優化課堂結構的同時,面對科技的迅速發展,我們應該培養面向未來的創新人才。學無止境,在今后的工作中我們還需不斷學習,勇于探索,用我們的智慧開創教育美好的未來。

     
    • 教學經驗

      教學經驗四海擁有16年專業教學經驗

    • 教學設備

      教學設備四海學校教學設施設備完善

    • 師資力量

      師資力量四海學校教學師資力量雄厚

    • 校園風景

      校園風景校園風景優美,是學校一大特色

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